Universidad
Pedagógica Veracruzana
La
violencia
El propósito de nuestra
observación es dar a conocer los tipos de violencia que hay y evitar su manejo;
así podemos ser una sociedad libre de violencia, las preguntas que nos hicimos
fueron: ¿qué es la violencia? ¿Con qué factores sociales podemos saber el tipo
de información que tenemos? o ¿qué sabemos? Observamos en la computadora y
buscamos una buena parte de información de la violencia como se da y el tipo de
personas que la poseen.
Nuestra relación con la temática elegida
fue que mi observación indirecta, debido que tenemos una información de cómo es
la violencia y adentrándonos al tema nos enfocamos en que tipos de violencia y
porque se genera los factores sociales.
VIOLENCIA ESCOLAR
En la actualidad la
violencia ha invadido las escuelas y cada día es mayor el acoso y/u
hostigamiento escolar en todos los niveles educativos. A pesar de ser un tema
que tiene a su alrededor mitos, creencias y además se acepta y se naturaliza,
no debemos verlo como un asunto común entre los pares, o como una forma de
enseñanza y disciplina por parte de las/os maestros, se requiere darle
importancia porque puede ser tan perjudicial para quien lo vive, ya que le
genera trastornos físicos, psicológicos, sociales e incluso puede llevarlo
hasta la muerte.
La violencia que se vive en
la escuela es también conocida como bullying, denominación anglosajona que se
utiliza para referirse al fenómeno del “matonismo”, pues matonismo o abusonismo
es la situación de maltrato entre iguales que se caracteriza por el acoso y la
intimidación del abusador/a sobre la víctima, en el ámbito escolar. Por lo
tanto, un estudiante es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto
de forma repetida y durante un tiempo a acciones negativas que lleva a cabo
otro estudiante o varios de ellos. Lo que está en juego en el bullying es
el deseo humano por dominar al otro, al
semejante: gozar con su desgracia aunque ésta sea auto-infligida. (Lodeiro,
2009, Rivero, 2006).
La violencia en el ámbito
escolar se presenta en formas variadas, al parecer ha dejado de ser una serie
de incidentes espectaculares, es una realidad multiforme, diversa, cambiante,
silenciosa, presente en las interacciones que se dan entre los estudiantes. Los
resultados muestran que el comportamiento del maltrato presenta una
característica particular: es cíclica entre los alumnos, en donde la víctima
goza de periodos de aparente tranquilidad, y que las y los agresores dirigen
sus acciones de intimidación a otra u otro alumno.
Pese a ello, la violencia en
este ámbito ha sido oculta debido a que devela, en términos generales, una mala
imagen de la institución escolar, sin embargo, los índices de ésta son muy
elevados. Entre las situaciones más comunes donde se expresa o vive la
violencia en la escuela, está la violencia entre pares, seguida de la ejercida
por los profesores que se observa a través de la discriminación por situaciones
de pobreza en la que las y los docentes emiten expresiones descalificadoras,
burlas e inclusive hasta la prohibición del ingreso a la escuela. El acoso y
hostigamiento se encuentran vinculados a la promoción de grado o a las
calificaciones. La violencia psicológica es ejercida por maestras/os cuando los
estudiantes presentan incumplimiento a las tareas o actividades de las clases o
a determinadas conductas dentro del salón.
Estudios realizados por Valadez y González señalan que la
mayor parte de las manifestaciones de violencia son jaloneos, pellizcos,
golpes, coscorrones, aventar objetos, rayar o pintar el cuerpo, poner el pie
para que se tropiece, no dejar sentar en la banca, cachetadas, aventarles el
balón a las mujeres y darles nalgadas. (Valadez y González, 2007)
Es muy usual también los insultos, las burlas, las
críticas, el poner apodos, mandar recados escritos o por celular obscenos y/o
de connotación sexual como palabras altisonantes, también se presentan las
injurias, las calumnias, discriminar, marginar, criticar, chantajear.
La violencia escolar es una violencia particularmente
específica por los siguientes aspectos:
·
El espacio de la victimización es la propia
escuela, el lugar donde se desarrolla el proceso educativo.
·
Los participantes de la violencia, en
numerosos casos son los alumnos, esto constituye una línea endeble entre los
autores de los hechos de violencia y las víctimas.
·
El personal docente se muestra vulnerable por
no poder controlar la violencia en la institución escolar esto conduce a una
permisibilidad y agravamiento de los comportamientos violentos.
·
La importancia del rol y la función social
del maestro no es suficientemente valorada, comprendida y apoyada en nuestra
sociedad.
·
Tanto la sociedad en su conjunto como el
ámbito escolar han abandonado una educación cimentada en los principios básicos
de los derechos humanos, el respeto , la igualdad y la paz.
·
Carencia de compromiso hacia la institución
escolar.
